Review Hasil Presentasi Kelompok 6

Proses pembelajaran hari pertama dimulai dengan perkenalan, mengadakan games yang berjudul “siapakah aku?”. Peserta didik sangat antusias dalam merespon games tersebut. Bagian inti, membentuk plastisin sesuai dengan kreativitas anak. Peserta didik tampak aktif dalam membentuk plastisin. Bagian penutup, penjelasan mengenai pembelajaran yang dilakukan dan pemberian reward. Kelompok menjalankan perannya masing-masing dengan baik, namun dalam hal waktu kurang termanajemen dengan baik.

Hari kedua proses pembelajaran dimulai dengan menyapa peserta didik kemudian bernyanyi “lulalulali”. Bagian inti dimulai dengan menonton video “Belajar Binatang Laut”, pada sesi ini peserta didik sangat bersemangat menjawab pertanyaan dari pengajar, anak berlomba untuk menjadi orang pertama yang ditunjuk untuk menjawab. Selanjutnya menyusun puzzle, pengajar membagi peserta didik ke dalam dua kelompok. Proses pengerjaannya sebanyak 2 kali (bergantian dengan puzzle kelompok lain). Bagian penutup diisi dengan penyampaian kesan peserta didik selama proses pembelajaran, pemberian bingkisan, foto bersama, dan ucapan terimakasih dari para-pengajar. Prinsip pedagogi yang kelompok gunakan pada proses pembelajaran ini adalah mengkombinasikan karakter kolektif dan individual pendidikan, penghormatan terhadap kepribadian siswa. Kelompok berusaha untuk menghormati keunikan setiap peserta didik dalam proses belajarnya. Karakter dan latar belakang pendidikan yang berbeda membuat kami memberikan perlakuan yang berbeda satu sama lain (sesuai kepribadian anak).

Tidak semua konsep pembelajaran yang dirancang kelompok terlaksana. Pada hari pertama waktu yang ditentukan 60 menit namun pada prosesnya waktu yang digunakan lebih dari 60 menit. Proses pembuatan plastisin terlalu lama sehingga waktu untuk bernyanyi sebelum pulang ditiadakan karena waktu sudah lewat dan hari sudah gelap. Di hari kedua prosesnya sedikit terganggu karena jumlah peserta didik yang bertambah satu orang. Hal ini menyebabkan anak tersebut pulang lebih dahulu sebelum pembelajaran selesai dan ini membuat prosesnya sedikit terganggu khususnya ketika pengerjaan puzzle yang menggunakan pembagian kelompok.

Evaluasi dan masukan :

1.      Slide inovatif

2.      Penyampaian jelas dan menarik

3.   Tata tulis masih ada yang kurang tepat

Review Hasil Presentasi Kelompok

Secara keseluruhan hasil presentasi dari setiap kelompok yang tampil sudah baik, namun setiap kelompok juga memiliki kekurangan dan kelebihan masing-masing dalam proses presentasi yang berlangsung. Ada kelompok yang sudah baik dalam penyampaian namun tampilan slide kurang mendukung, kelompok yang tampilan slide baik namun kurang baik dalam penyampaiannya, kelompok yang kurang persiapan sehingga kurang maksimal, dll. Semuanya adalah proses belajar untuk menjadi lebih baik. Berikut kesimpulan untuk setiap evaluasi yang diberikan selama proses presentasi setiap kelompoknya :

1.     Tampilan slide yang kurang inovatif

2.      Isi slide yang masih kurang singkron antara satu slide dengan slide selanjutnya

3.      Isi slide terlalu penuh/ tidak dalam bentuk poin-poin penting

4.      Kurang persiapan dalam mempresentasikan bahan sehingga penyampainnya tidak maksimal.

5.      Tata letak tulisan yang masih ada kesalahan / sistematika penulisan kurang baik.

6.      Tampilkan gambar/foto proses berlangsungnya pembelajaran agar audiens dapat lebih memahami proses yang berlangsung seperti apa.

        Menjadi modal untuk pembelajaran selanjutnya. 

Testimoni

Selama mengikuti matakuliah pedagogi dalam semester ini ada banyak hal yang saya alami dan rasakan. Pada awalnya saya merasakan suasana yang berbeda karena kondisi kelas yang terdiri dari beberapa angkatan yang angkatannya tersebut merupakan senior saya. Tentu dalam proses belajar yang berlangsung saya merasa enggan untuk mengungkapkan pendapat namun dosen pengampu mampu memecahkan benteng segan tersebut dengan menciptakan ide-ide agar kelas tidak memiliki rasa segan satu sama lain dan dalam prosesnya saya merasa nyaman dengan kakak/abang senior tersebut. Dosen pengampu juga memberikan dorongan kepada mahasiswa/I kelas pedagogi agar berperan aktif dalam proses pembelajaran. Kelas pedagogi yang saya ikuti memberikan pengetahuan baru buat saya. Tugas-tugas yang dosen berikan juga semakin memantapkan pengetahuan saya mengenai pedagogi. Tugas lapangan mengenai pelaksanaan proses pembelajaran pedagogi misalnya, dalam proses perancangan kegiatan sampai pelaksanaan kegiatan pembelajaran saya mendapat pengetahuan bahwa menjadi seorang guru atau menjadi seorang pedagog bukanlah hal yang mudah, bukanlah hal yang hanya sekedar menyampaikan materi pembelajaran namun ada banyak aspek lain yang juga harus dipahami. Teman kelompok saya Esther, Muhammad Anggi, dan Santha juga membantu saya dalam proses pemahaman dan pelaksanaan tugas pembelajaran yang dilakukan dan kami sama-sama belajar dan saling mengingatkan dalam proses pengerjaan tugas yang dieberikan sehingga kami bisa semakin mengenal karakter masing-masing teman sekelompok (merupakan proses pembelajaran juga). Selain itu, tugas wawancara guru yang diberikan juga memberikan pengetahuan baru buat saya mengenai pengalaman guru dalam mengajar peserta didik, kesulitan-kesulitan yang guru alami, motivasi yang dimiliki guru, pandangannya terhadap pendidikan, dll. Terakhir, terimakasih untuk setiap koreksi dari dosen pengampu dalam setiap proses belajar yang berlangsung. :)